Полезная информация

В МОУ "СОШ № 84", командой специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога) организуется работа с учителями и родителями с целью изучение ожиданий относительно дальнейшего продвижения детей с ОВЗ вовлечения их в реализацию единой развивающей программы и гармонизации внутрисемейных межличностных отношений. Педагогический коллектив школы прошел курсы повышении квалификации. В 2021-2022 учебном году в школе обучалось в инклюзивных и интегрированных классах 39 детей с ОВЗ и инвалидностью. Реализовывались АООП для обучающихся: РАС 8.2, 8.3, 8.4, ЗПР 7.2, НОДА 6.3, Вариант 1, Вариант 2.

Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Образовательная политика России ориентирована на инклюзию как на принцип изменения социальных отношений в образовании. Инклюзивное образование — это такая организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физически, психически, интеллектуальны, культурно-этнически, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школа, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают своим ученикам необходимую специальную поддержку. Школьное оборудование для детей с ОВЗ — необходимая составляющая инклюзивного образования, открывающая детям с ограниченными возможностями путь к обучению вместе со своими сверстниками.

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

Виды аттестации учащихся. Извлечение из Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся Статья 59. Итоговая аттестация